"Mulla on vaan huono matikkapää" - vai onko sittenkään? Matemaattiset oppimisvaikeudet ja niissä tukeminen

Matematiikka on oppiaine, joka herättää usein vahvoja tunteita – kiinnostusta, innostusta, turhautumista ja jopa ahdistusta. Se on taito, jota tarvitaan niin koulussa, työelämässä kuin arjen tilanteissa. Siksi sen oppiminen on niin tärkeää kaikille – ei vain niille, joille laskeminen tulee luonnostaan.

Monelle oppilaalle matematiikka aiheuttaa kuitenkin haasteita. Laskut eivät suju, sanalliset tehtävät hämmentävät tai kokeet jännittävät kohtuuttomasti. Kun vaikeudet jatkuvat, matematiikka alkaa helposti ahdistamaan, itseluottamus heikkenee ja motivaatio kärsii. Syntyy kokemus, että itsellä on "huono matikkapää." Vanhempana tilanne herättää huolta – mistä tukea ja miten lasta voisi auttaa?

Erityisopettajana voin kertoa, ettei sellaista ei ole olemassakaan, kuin huono matikkapää. On vain erilaisia tapoja oppia. Haasteet matematiikassa voivat johtua myös matemaattisista oppimisvaikeuksista.

Tässä blogitekstissä kerron, millainen oppiaine matematiikka on, miten sen oppiminen tapahtuu ja mitä matemaattiset oppimisvaikeudet ovat. Lisäksi selitän, miten näissä vaikeuksissa voidaan tukea – ja miten erityisopettajan yksityisopetus voi olla avain onnistumiseen.

Matematiikka oppiaineena

Matematiikka on enemmän kuin laskemista. Se on monipuolinen ja laaja-alainen taito, joka kehittää ajattelua, päättelykykyä ja ongelmanratkaisutaitoja. Se on myös vahvasti läsnä arjessa: rahankäytössä, ruoanlaitossa, liikkumisessa, pelaamisessa, uutisten lukemisessa... Matematiikan osaaminen on tärkeä elämäntaito ja siksi sitä opiskellaankin koulussa niin paljon.

Matematiikka rakentuu loogisesti vaiheittain: uudet sisällöt pohjautuvat aiemmin opittuun. Tämä tekee matematiikasta sekä systemaattisen että vaativan oppiaineen. Jos peruskäsitteet ja -taidot jäävät epäselviksi, myöhemmät kokonaisuudet voivat tuntua ylivoimaisilta, vaikka motivaatio olisi kohdallaan.

On tärkeää, että jokaisella oppilaalla on mahdollisuus ymmärtää matematiikkaa omalla tavallaan ja omassa tahdissaan. Matematiikan oppiminen ei nimittäin tapahdu kaikilla samalla tavalla.

Matematiikan oppiminen

Matematiikan oppiminen ei ole vain erilaisten laskukaavojen ja -sääntöjen ulkoa oppimista. Se edellyttää aitoa ymmärrystä, luovaa ajattelua ja runsaasti harjoittelua. Näin voi saavuttaa syvällisemmän matemaattisen osaamisen, joka mahdollistaa eri taitojen soveltamisen – myös oppikirjojen ulkopuolella.

Oppimisprosessi on kuitenkin aina yksilöllinen: toiselle riittää lyhyt selitys, muutama esimerkki ja omatoiminen harjoittelu, kun toiselle oppiminen vaatii enemmän aikaa, tukea ja konkreettisia apuvälineitä. Oppimisen kannalta tärkeintä on, että oppilas saa rauhassa ymmärtää, kysyä, erehtyä ja oivaltaa.

Keskeistä on myös, että oppilas kokee onnistuvansa. Myönteiset kokemukset rakentavat luottamusta omaan osaamiseen, mikä puolestaan rohkaisee yrittämään myös jatkossa – silloinkin, kun ei heti osaa. Kun oppiminen tapahtuu rauhassa ja turvallisessa ilmapiirissä, vaikeatkin asiat alkavat avautua.

Joskus matematiikan oppiminen on kuitenkin erityisen vaikeaa ahkerasta harjoittelusta ja yrittämisestä huolimatta. Tällöin voi olla kyse matemaattisista oppimisvaikeuksista.

Matematiikan oppimista voi tukea monilla eri apuvälineillä.

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Oppimisen vaikeudet ovat yleisiä matematiikassa – iso osa oppilaista kohtaa niitä ainakin jossain kohtaa oppimispolkuaan. Joillekin nämä haasteet ovat sitkeitä ja toistuvia, ja ne seuraavat läpi koulupolun.

Tällöin voidaan puhua matemaattisista oppimisvaikeuksista. Matemaattiset oppimisvaikeudet ovat yksilöllisiä haasteita matemaattisten taitojen omaksumisessa, ymmärtämisessä ja/tai soveltamisessa, eivätkä ne johdu laiskuudesta tai älykkyyden puutteesta. Ne ovat usein perinnällisiä, ja arviolta noin 5 % väestöstä kokee jonkinasteisia matemaattisia vaikeuksia.

Miten matemaattiset oppimisvaikeudet ilmenevät?

Matemaattiset oppimisvaikeudet voivat ilmetä monin eri tavoin. Oppilaan voi olla esimerkiksi vaikea muistaa ulkoa laskusääntöjä ja kertotauluja. Numerosarjojen hahmottaminen ja lukujen järjestykseen asettaminen voi tuntua myös hankalalta.

Laskuista saattaa puuttua numeroita tai ne voivat vaihtaa paikkaa, ja laskutoimitusten oikea järjestys sekoittuu helposti. Oppilas ei myöskään aina kirjoita lukuja oikein, mikä vaikuttaa koko tehtävän ratkaisuun.

Geometriset muodot ja graafiset esitykset voivat tuntua vaikeilta hahmottaa, eikä niiden merkitys avaudu helposti. Numeroiden ja laskumerkkien lukemisessa sekä oikeaan kohtaan sijoittamisessa esiintyy myös virheitä. Lisäksi oppilaan voi olla vaikea ymmärtää määriä tai käsittää, miten ne jaetaan osiin.

Mistä matemaattiset oppimisvaikeudet johtuvat?

Matematiikan vaikeuden taustalla voi olla erityisiä oppimisvaikeuksia, kuten esimerkiksi dyskalkulia tai hahmottamisen haasteita. Dyskalkulia on matemaattinen oppimisen vaikeus, joka voi ilmetä ongelmina numeroiden ja matemaattisten symbolien ymmärtämisessä, laskutoimitusten suorittamisessa ja matemaattisten käsitteiden omaksumisessa.

Hahmottamisen vaikeudet tarkoittavat sitä, että aistitietoa on vaikeaa käsitellä mielessä, erityisesti näönvaraista tietoa. Tämä voi tehdä esimerkiksi geometriasta erityisen haastavaa, sillä sen osaaminen vaatii avaruudellista hahmottamista.

Myös tarkkaavuuden ongelmat ja psykologiset haasteet, kuten matikka-ahdistus ja jännittäminen, motivaation puute tai aiemmat kielteiset kokemukset voivat vaikuttaa matematiikan oppimiseen. Jos oppilas kokee jatkuvasti olevansa huono matikassa, tämä uskomus voi alkaa ohjata asennetta oppimista kohtaan.

Matematiikasta tulee mörkö, jota haluaa mieluummin vältellä, kuin harjoitella ja näin on noidankehä valmis: kun matematiikkaa välttelee, taidot eivät kehity ja kun taidot eivät kehity, kokemus omista taidoista pysyy kielteisenä, joka ruokkii halua vältellä matematiikkaa lisää.

Kun vaikeuksia ei tunnisteta ajoissa, ne voivat kasautua ja vaikuttaa koko koulupolkuun. Siksi on tärkeää tarttua asiaan varhain – ei leimaten, vaan lempeästi tukien. Näissä tilanteissa tavallinen luokkahuoneopetus ei aina riitä, vaan oppilas voi tarvita yksilöllisempää tukea, joka lähtee aidosti hänen tavastaan ajatella ja hahmottaa maailmaa.

Lue lisää eri oppimisvaikeuksista: Mitä oppimisvaikeudet ovat?

Mikä auttaa matemaattisiin oppimisvaikeuksiin?

Matemaattisiin oppimisvaikeuksiin on olemassa tehokkaita tukikeinoja – tärkeintä on, että oppilas saa apua riittävän varhain ja hänen yksilölliset tarpeensa otetaan huomioon.

Koulussa tukea voi saada erityisopetuksesta, pienryhmästä tai eriytetyistä tehtävistä, joissa eteneminen tapahtuu rauhallisemmassa tahdissa. Harjoituksia voidaan konkretisoida, havainnollistaa visuaalisesti ja yhdistää oppilaan arkeen, jotta ne tuntuvat merkityksellisiltä.

Erilaiset oppimisvälineet, pelilliset menetelmät ja digitaaliset ohjelmat voivat tukea oppimista silloin, kun ne valitaan oppilaan tarpeiden pohjalta. Esimerkiksi visuaaliset työkalut voivat helpottaa hahmottamista ja konkreettiset välineet tehdä matemaattisista käsitteistä käsinkosketeltavia. Pelillisyys puolestaan lisää motivaatiota ja madaltaa kynnystä harjoitella asioita.

Keskeistä on, että oppilas kokee olonsa turvalliseksi ja saa kokea onnistumisia. Kannustava ja myönteinen ohjaus voi myös purkaa matikka-ahdistusta ja vahvistaa oppilaan uskoa siihen, että hän voi oppia.

Joskus koulun tarjoama tuki ei kuitenkaan riitä tai se ei ole riittävän yksilöllistä. Silloin yksityisopetus voi tarjota arvokkaan lisätuen.

Lue lisää matematiikan opiskelutekniikoista: Opi oppimaan: Erityisopettajan tärkeimmät opiskelutaidot OSA II - Ainekohtaiset opiskelutekniikat

Voita matemaattiset oppimisvaikeudet erityisopettajan kanssa

Matematiikka ei ole vain lahjakkuutta – se on taito, jota voi oppia omalla tavalla, omassa tahdissa.

Olen Noora, erityisopettaja, ja tuellani sinä tai lapsesi saatte yksilöllistä, rauhallista ja lempeää opetusta, jossa huomioin aina oppijan henkilökohtaiset vahvuudet ja haasteet. Opetukseni tavoitteena on ymmärryksen tukeminen, itseluottamuksen vahvistaminen ja motivaation lisääminen.

Tarjoan matematiikan yksityisopetusta ja tukiopetusta eri ikäisille oppijoille erityisopettajan otteella. Räätälöin opetuksen jokaisen oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin ja tavoitteisiin sopivaksi – olipa kyseessä kertotaulut, sanalliset tehtävät tai yläkoulun matikka. Opetukseni on kannustavaa, turvallista ja tavoitteellista.

Ota rohkeasti yhteyttä, niin katsotaan, miten voisin auttaa sinua tai lastasi eteenpäin matematiikan oppimisen polulla.

Lue lisää matematiikan yksityisopetuksestani täältä:

Matematiikan Tukiopetus ja Yksityisopetus

Ota yhteyttä